Zapraszamy uczniów szkół  ponadpodstawowych z województwa mazowieckiego do udziału w WOJEWÓDZKIM  KONKURSIE  RECYTATORSKIM - POEZJA CZESŁAWA MIŁOSZA i KAZIMIERZA WIERZYŃSKIEGO - PATRONÓW  ROKU  2024

REGULAMIN KONKURSU - Pobierz

KARTA ZGŁOSZENIA - POBIERZ

ZGODA NA PRZETWARZANIE DANYCH OSOBOWYCH- POBIERZ

KLAUZULA INFORMACYJNA DLA UCZESTNIKA KONKURSU - POBIERZ

Projekt „Tekstomania” jest realizowany przez III Czytelnię Naukową i skierowany jest do uczniów wolskich szkół średnich.

Uczniowie klasy 2 TOY 1 dnia 20.11 brali udział w zajęciach pod tytułem: „Teksty poetyckie jako materiał kreacji twórczej” – poezja M. Białoszewskiego.  Uczestnicy  poszukiwali powiązań pomiędzy tekstem literackim a sztukami pięknymi. Sprawdzali, co inspirowało Białoszewskiego, zastanawiali się, czy teksty literackie, które powstały wiele dziesiątków lat temu, są nadal żywe i jak oni je odczytują, jaki jest ich sens i znaczenie dla współczesnego młodego odbiorcy.

 

Uczniowie klasy 1PK oglądali cyfrową wystawę Dali Cybernetics. Dzięki zaawansowanym technologiom zanurzyliśmy się w surrealistyczne wizje mistrza.

Uczniowie oglądali w Teatrze Wielkim - Operze Narodowej spektakl „Peer Gynt”. „Peer Gynt” powstał na podstawie poematu dramatycznego Henryka Ibsena. Jest to historia o  człowieku z ludu, obdarzonym niezwykłą wyobraźnią i talentem do konfabulacji, który w swoich marzeniach ucieka od szarej rzeczywistości w świat pełen przygód i heroicznych czynów. Jego wewnętrzna podróż to próba odnalezienia sensu życia, miłości i samego siebie.

Muzykę  do wybranych scen dramatu napisał Edward Grieg. Balet urozmaiciły  znakomite  i popularne  przeboje: „Poranek”, „W grocie Króla Gór” oraz „Śmierć Azy”.

Po spektaklu uczniowie otrzymali karty pracy w języku niemieckim, dotyczące twórczości Edwarda Griega.

W czwartek 14 listopada 2024r. grupa 25 uczniów z klas czwartych technikum miała możliwość doskonalić technikę jazdy w czasie zajęć na Torze Modlin. W ramach całodniowych zajęć nie zabrakło również wykładów teoretycznych oraz zajęć z psychologiem.

W ramach akcji "Pamiętamy o tych, którzy odeszli" uczniowie z klas 2 TOY1, 2 TOY2 oraz 3 BMW1, w dwa październikowe popołudnia posprzątali 9 zaniedbanych grobów na Starych Powązkach.

Płyty nagrobne w znacznej części były porośnięte grubą warstwą mchu i wymagały od nas solidnej pracy. Po uporządkowaniu grobów zobaczyliśmy wreszcie imiona i nazwiska osób, które tam są pochowane i często proszą nas, żyjących, o modlitwę "Wieczny odpoczynek racz im dać Panie...". Tak też uczyniliśmy...

Serdecznie dziękujemy uczniom za bezinteresowną i pełną zaangażowania pracę na Starych Powązkach!

Anna Politalska

Anna Bieniek

Narodowe Święto Niepodległości to  jedno z najważniejszych świąt państwowych.

Po 123 latach zaborów nasz kraj odzyskał suwerenność. 

Walka o niepodległość trwała ponad sto lat i naznaczona była ofiarą krwi przelaną w wojnach napoleońskich, w licznych zrywach niepodległościowych, w powstaniu listopadowym i styczniowym, oraz na polach bitewnych I wojny światowej.

11 listopada 1918 r. to symboliczna data odzyskania niepodległości przez Polskę, związana z przekazaniem przez Radę Regencyjną, Józefowi Piłsudskiemu naczelnego dowództwa nad wojskiem. 3 dni później ,po rozwiązaniu Rady Regencyjnej, Marszałek przejął całą władzę nad tworzącym się państwem.

Listopad 1918 r. był dopiero początkiem budowy niepodległej Polski.

Dzisiaj w naszej szkole odbył się uroczysty apel upamiętniający ten ważny dla Polaków dzień.

Uczniowie naszej szkoły oglądali w Teatrze Narodowym  „Fausta”. Arcydzieło Goethego powstawało 60 lat. Jest to historia uczonego, który tak marzył choćby o chwili szczęścia, że zawarł pakt z diabłem.

Po spektaklu uczniowie otrzymali karty pracy w języku niemieckim, w celu utrwalenia treści tego dramatu.

Największą zaletą teatru edukacyjnego jest to, iż kieruje swoje propozycje do konkretnego widza. Nie realizuje wizji reżysera oraz aktorów i ich „marzeń”, tylko przygotowuje przedstawienia mając na uwadze wiek i określone potrzeby odbiorcy. Przygotowywane spektakle mają wymiar edukacyjny oraz wychowawczy. Przedstawienia uczą młodzież pewnych zachowań, postaw akceptowanych społecznie, pokazują czego się należy wystrzegać, na co zwracać uwagę, przekazują wartości moralne. Poruszają tematy przyjaźni, miłości, uczciwości, braterstwa. Stanowią merytoryczne uzupełnienie programu edukacyjnego z zakresu literatury i kultury polskiej. Stanowią ważny element w procesie uczenia się poprzez sztukę, dając jednocześnie możliwość obcowania z teatrem.

Klasa 2Toy 1 miała okazję obejrzeć drugi z trzech – po wcześniej widzianym spektaklu „ Wszechmocni w sieci” , kolejny projekt edukacyjny w Teatrze Kamienica.

„Dragi donikąd” to swoista analiza problemu jaki stanowią „narkotyki przyszłości”, a także studium współczesnego społeczeństwa. Używki stają się pretekstem do rozmowy o dorastającym pokoleniu, o zaniku wartości oraz o degradacji, której są symbolem. W spektaklu obnażona została brutalna prawda na temat samych dopalaczy oraz motywacji społecznej, która stoi za dopalaczami.

A czym tak naprawdę są „narkotyki przyszłości”? Z jednej strony są substytutem przygody, potrzebą przeżycia czegoś, czego rzeczywistość nie dostarcza, straszliwym w skutkach „nieznanym światem”, który kusi w czasach, gdy internet, media czy popkultura odzierają świat z wszelkiej tajemnicy. Z drugiej strony dopalacze są narkotykiem pustym, szybkim, łatwym, pozbawionym jakiegokolwiek kontekstu, ideologii, a tym samym wpasowują się idealnie w krytykę zmierzającego donikąd pokolenia skrótu, pokolenia komunikacji smsowej, emotikonów, żyjących dwa dni memów, bezcelowych fenomenów w  stylu harlem shake, czy gangnam style, hollywoodzkich trailerów, pokolenia testowych matur, myślowych skrótów, wreszcie pokolenia internetowego porno, pokolenia, gdzie wszystko jest szybkie, łatwo dostępne i przede wszystkim – zapewniające nagły, zaskakujący, mocny i najlepiej nieprzewidywalny efekt.

Paradoksalnie dopalacze, choć noszą znamię narkotyku „pokolenia”, w swoim efekcie nie tworzą nawet wspólnoty, ale odrywają swoją ofiarę od całej sfery zewnętrznej, zamykają ją w swoim, kompletnie nieokreślonym świecie.

Takie właśnie są dopalacze – dopasowane do tego, co przed nami, do nieznanego – i dlatego właśnie śmiertelnie niebezpieczne. 

 

Jak co roku uczniowie wraz z opiekunami przygotowali we współpracy z Uniwersytetem Warszawskim wiązanki na Cmentarz Powstańców Warszawskich. 167 symbolicznych stroików zostało złożonych na mogiłach dla upamiętnienia bohaterskiej walki i tragicznej śmierci tysięcy mieszkańców naszego miasta.

CZEŚĆ I CHWAŁA BOHATEROM!