Uczniowie klasy 1PK oglądali cyfrową wystawę Dali Cybernetics. Dzięki zaawansowanym technologiom zanurzyliśmy się w surrealistyczne wizje mistrza.

Uczniowie oglądali w Teatrze Wielkim - Operze Narodowej spektakl „Peer Gynt”. „Peer Gynt” powstał na podstawie poematu dramatycznego Henryka Ibsena. Jest to historia o  człowieku z ludu, obdarzonym niezwykłą wyobraźnią i talentem do konfabulacji, który w swoich marzeniach ucieka od szarej rzeczywistości w świat pełen przygód i heroicznych czynów. Jego wewnętrzna podróż to próba odnalezienia sensu życia, miłości i samego siebie.

Muzykę  do wybranych scen dramatu napisał Edward Grieg. Balet urozmaiciły  znakomite  i popularne  przeboje: „Poranek”, „W grocie Króla Gór” oraz „Śmierć Azy”.

Po spektaklu uczniowie otrzymali karty pracy w języku niemieckim, dotyczące twórczości Edwarda Griega.

W czwartek 14 listopada 2024r. grupa 25 uczniów z klas czwartych technikum miała możliwość doskonalić technikę jazdy w czasie zajęć na Torze Modlin. W ramach całodniowych zajęć nie zabrakło również wykładów teoretycznych oraz zajęć z psychologiem.

W ramach akcji "Pamiętamy o tych, którzy odeszli" uczniowie z klas 2 TOY1, 2 TOY2 oraz 3 BMW1, w dwa październikowe popołudnia posprzątali 9 zaniedbanych grobów na Starych Powązkach.

Płyty nagrobne w znacznej części były porośnięte grubą warstwą mchu i wymagały od nas solidnej pracy. Po uporządkowaniu grobów zobaczyliśmy wreszcie imiona i nazwiska osób, które tam są pochowane i często proszą nas, żyjących, o modlitwę "Wieczny odpoczynek racz im dać Panie...". Tak też uczyniliśmy...

Serdecznie dziękujemy uczniom za bezinteresowną i pełną zaangażowania pracę na Starych Powązkach!

Anna Politalska

Anna Bieniek

Narodowe Święto Niepodległości to  jedno z najważniejszych świąt państwowych.

Po 123 latach zaborów nasz kraj odzyskał suwerenność. 

Walka o niepodległość trwała ponad sto lat i naznaczona była ofiarą krwi przelaną w wojnach napoleońskich, w licznych zrywach niepodległościowych, w powstaniu listopadowym i styczniowym, oraz na polach bitewnych I wojny światowej.

11 listopada 1918 r. to symboliczna data odzyskania niepodległości przez Polskę, związana z przekazaniem przez Radę Regencyjną, Józefowi Piłsudskiemu naczelnego dowództwa nad wojskiem. 3 dni później ,po rozwiązaniu Rady Regencyjnej, Marszałek przejął całą władzę nad tworzącym się państwem.

Listopad 1918 r. był dopiero początkiem budowy niepodległej Polski.

Dzisiaj w naszej szkole odbył się uroczysty apel upamiętniający ten ważny dla Polaków dzień.

Uczniowie naszej szkoły oglądali w Teatrze Narodowym  „Fausta”. Arcydzieło Goethego powstawało 60 lat. Jest to historia uczonego, który tak marzył choćby o chwili szczęścia, że zawarł pakt z diabłem.

Po spektaklu uczniowie otrzymali karty pracy w języku niemieckim, w celu utrwalenia treści tego dramatu.

Największą zaletą teatru edukacyjnego jest to, iż kieruje swoje propozycje do konkretnego widza. Nie realizuje wizji reżysera oraz aktorów i ich „marzeń”, tylko przygotowuje przedstawienia mając na uwadze wiek i określone potrzeby odbiorcy. Przygotowywane spektakle mają wymiar edukacyjny oraz wychowawczy. Przedstawienia uczą młodzież pewnych zachowań, postaw akceptowanych społecznie, pokazują czego się należy wystrzegać, na co zwracać uwagę, przekazują wartości moralne. Poruszają tematy przyjaźni, miłości, uczciwości, braterstwa. Stanowią merytoryczne uzupełnienie programu edukacyjnego z zakresu literatury i kultury polskiej. Stanowią ważny element w procesie uczenia się poprzez sztukę, dając jednocześnie możliwość obcowania z teatrem.

Klasa 2Toy 1 miała okazję obejrzeć drugi z trzech – po wcześniej widzianym spektaklu „ Wszechmocni w sieci” , kolejny projekt edukacyjny w Teatrze Kamienica.

„Dragi donikąd” to swoista analiza problemu jaki stanowią „narkotyki przyszłości”, a także studium współczesnego społeczeństwa. Używki stają się pretekstem do rozmowy o dorastającym pokoleniu, o zaniku wartości oraz o degradacji, której są symbolem. W spektaklu obnażona została brutalna prawda na temat samych dopalaczy oraz motywacji społecznej, która stoi za dopalaczami.

A czym tak naprawdę są „narkotyki przyszłości”? Z jednej strony są substytutem przygody, potrzebą przeżycia czegoś, czego rzeczywistość nie dostarcza, straszliwym w skutkach „nieznanym światem”, który kusi w czasach, gdy internet, media czy popkultura odzierają świat z wszelkiej tajemnicy. Z drugiej strony dopalacze są narkotykiem pustym, szybkim, łatwym, pozbawionym jakiegokolwiek kontekstu, ideologii, a tym samym wpasowują się idealnie w krytykę zmierzającego donikąd pokolenia skrótu, pokolenia komunikacji smsowej, emotikonów, żyjących dwa dni memów, bezcelowych fenomenów w  stylu harlem shake, czy gangnam style, hollywoodzkich trailerów, pokolenia testowych matur, myślowych skrótów, wreszcie pokolenia internetowego porno, pokolenia, gdzie wszystko jest szybkie, łatwo dostępne i przede wszystkim – zapewniające nagły, zaskakujący, mocny i najlepiej nieprzewidywalny efekt.

Paradoksalnie dopalacze, choć noszą znamię narkotyku „pokolenia”, w swoim efekcie nie tworzą nawet wspólnoty, ale odrywają swoją ofiarę od całej sfery zewnętrznej, zamykają ją w swoim, kompletnie nieokreślonym świecie.

Takie właśnie są dopalacze – dopasowane do tego, co przed nami, do nieznanego – i dlatego właśnie śmiertelnie niebezpieczne. 

 

Jak co roku uczniowie wraz z opiekunami przygotowali we współpracy z Uniwersytetem Warszawskim wiązanki na Cmentarz Powstańców Warszawskich. 167 symbolicznych stroików zostało złożonych na mogiłach dla upamiętnienia bohaterskiej walki i tragicznej śmierci tysięcy mieszkańców naszego miasta.

CZEŚĆ I CHWAŁA BOHATEROM!

24.10.2024r. uczniowie kl. 5PBM1 uczestniczyli w lekcji języka angielskiego w restauracji Chinese Hot Pot, gdzie kontakt z obsługą restauracji odbywał się wyłącznie w języku angielskim.

Początkowo poczęstowano nas zieloną herbatą, uczniowie zamawiali dania wedle uznania. Kelnerka serwowała tradycyjne, narodowe sosy oraz opowiadała o kulturze i uroczystościach koreańskich. Atmosfera Chinese Hot Pot przypomina świąteczny nastrój, w który przenieśliśmy się przekraczając próg restauracji.

Lekcja przebiegała w serdecznej, miłej atmosferze. Obiad w restauracji stanowił ucztę dla oczu i podniebienia.

Uczniowie mieli możliwość zamawiania dań w języku angielskim, zgłaszania reklamacji w sytuacji, gdy podano niewłaściwe danie oraz samodzielnego opłacania rachunku.

Była to lekcja praktycznej znajomości języka i wykorzystania go w życiowej sytuacji.

Szkolny konkurs fotograficzny dla młodzieży Zespołu Szkół Samochodowych i Licealnych nr 2 w Warszawie

Zapraszamy uczniów naszej szkoły do wzięcia udziału w konkursie fotograficznym „Okiem mechanika”.

W tym roku szkolnym skupiamy  się  na temacie: „W warsztacie”

Róbcie zdjęcia pojazdów znajdujących  się w warsztacie. Powodzenia!

Szczegóły:

1.W konkursie udział mogą wziąć tylko oryginalne  prace autora.

2. Uczestnicy prezentują w swoich pracach to, co uważają za najciekawsze. Może to być zdjęcie  dowolnego auta, motoru  lub jakiejś części mechanicznej, urządzenia czy narzędzia. To od autora zależy, co „uchwyci w kadr”. Fotografie mogą być modyfikowane przy użyciu programów graficznych.

3. Każdy uczestnik konkusu może przysłać maksymalnie 2 zdjęcia.

4. Do pracy należy dołączyć metryczkę zawierającą: tytuł, dane autora  imię i nazwisko, klasę.

5. Rodzice uczniów niepełnoletnich powinni wysłać zgodę na uczestnictwo swojego dziecka w konkursie, na adres: konkurszssilnr2@gmail.com

6. Przystąpienie do konkursu następuje poprzez przekazanie organizatorowi zdjęć. Przekazanie/wysyłanie zdjęć  jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na jego publikację.

7. Część fotografii zostanie zaprezentowana w gablocie szkolnej.

8. Prosimy o zachowanie bezpieczeństwa podczas robienia zdjęć.

9. Autor najlepszego zdjęcia prac otrzyma nagrodę w postaci vuchera do CH „Westfield”

10. Termin składania prac: od 1 listopada 2024 do 20 kwietnia  2025.

11. Prace proszę wysyłać na adres: konkurszssilnr2@gmail.com

Zapraszamy do udziału!