Aktualności

Zapraszamy uczniów technikum oraz szkoły branżowej do udziału w szkolnym konkursie, który łączy matematykę z praktyką zawodową!

📅 Kiedy 28–29 kwietnia 2026 r.
⏰ Godzina: 9:00

💡 Konkurs składa się z trzech emocjonujących etapów:
🔹 łamigłówki matematyczno-techniczne
🔹 układanie kostki Rubika na czas
🔹 zadania związane z motoryzacją (m.in. spalanie, prędkość, obliczenia warsztatowe)

To świetna okazja, aby sprawdzić swoje umiejętności, połączyć wiedzę teoretyczną z praktyką i zmierzyć się z innymi uczniami! Każdy etap oceniany jest punktowo o zwycięstwie decyduje łączna liczba punktów, w przypadku remisu przeprowadzona zostanie dogrywka.

Na najlepszych czekają nagrody, a wszyscy uczestnicy otrzymają dyplomy!

Zgłoszenia przyjmują nauczyciele matematyki do 20 kwietnia.

Nie zwlekaj – pokaż, że matematyka to nie tylko liczby, ale też realne zastosowanie w motoryzacji!

Drodzy Rodzice, 
Informujemy, że ruszyły zapisy do Gigathonu – Ogólnopolskiego Konkursu Matematyczno-Informatycznego, który pozwoli dzieciom i młodzieży sprawdzić swoje umiejętności matematyczne i programistyczne. Konkurs jest organizowany pod patronatem Ministra Edukacji, a także Politechniki Warszawskiej - Wydziału MiNI. 
Jak zapisać dziecko? 
Zapisy trwają od 23 marca do 13 maja 2026 r. 
Rejestracja dostępna na stronie: www.gigathon.pl  
Udział w konkursie jest całkowicie bezpłatny! 
Uczestnikami konkursu są dzieci i młodzież w wieku 7-18 lat, podzieleni na cztery grupy wiekowe: 
7-9 i 10-12 lat – matematyka i Scratch 
13-15 i 16-18 lat – matematyka i Python 
Jak wygląda konkurs? 
Etap 1 – Quiz kwalifikacyjny 
Test logiczny z elementami matematyki i informatyki w formie online. Pytania zamknięte z możliwością zaznaczenia jednej prawidłowej odpowiedzi. 
Etap 2 – Quiz rankingowy 
Test informatyczno-matematyczny w formie online. Pytania zamknięte z możliwością zaznaczenia jednej prawidłowej odpowiedzi. 
Etap 3 – Projekt programistyczny sprawdzający kreatywność, wiedzę i umiejętności programistyczne. 
Etap 4 - Wielki finał w Warszawie - 80 najlepszych uczestników w określonym czasie i miejscu przygotowuje innowacyjne projekty. 
Dlaczego warto? 
1. Konkurs rozwija zainteresowanie matematyką, programowaniem i nowymi technologiami. 
2. Uczestnicy rozwijają swoją kreatywność, zdolność krytycznego myślenia oraz uczą się rozwiązywania problemów.  
3. Rywalizacja motywuje do nauki i kreatywnego rozwiązywania problemów. 
4. Atrakcyjne nagrody! (konsole, sprzęt komputerowy, smartfony, kursy i obozy programistyczne, gadżety gamingowe i edukacyjne, dyplomy konkursowe dla wszystkich uczestników). 
Zachęcamy do zapisów i wspólnego odkrywania świata programowania!

Brak „Lalki” w „Lalce”

Białoruski reżyser Mikita Iłynczyk – podobnie jak kilka lat temu Litwin Eimuntas Nekrosius reżyserujący w Narodowym „Dziady” – nie sprostał trudnemu zadaniu przedstawienia dzieła na wskroś polskiego, a jednocześnie uniwersalnego. Czy studia w Rosji przyczyniły się do nadmiernego wyeksponowania wątku rosyjskiego i roli Suzina? Trudno jednoznacznie odpowiedzieć. Powieść dojrzałego realizmu krytycznego przemienili twórcy spektaklu w połączenie farsy z groteską. Rachityczny Stanisław Wokulski Iłynczyka i Bosaka „nie przerasta o całą głowę towarzystwa”, lecz pokazuje tyłek ( w znaczeniu dosłownym ) baronowej Wąsowskiej. W spektaklu znajdziemy wiele czytelnych aluzji do współczesności ( m.in. zajęcie Krymu, wojna w Ukrainie, feminizm, covid, antysemityzm, eutanazja, Unia Europejska ), ale nie ma w nim tego, co sprawiło, że powieść B. Prusa uznana została za arcydzieło wszech czasów, nawet przez noblistkę Olgę Tokarczuk. Stracone złudzenia, rozmijanie się, „białe anioły z skrzydłami jasnemi”, polscy idealiści, to subtelności  - jak widać – niedostępne dla twórców spektaklu. Rozkład społeczny był w nadmiarze, trzech pokoleń idealistów zabrakło. Ostatni romantyk Ignacy Rzecki umierał jako ofiara nałogu czy świadomie zażytej trucizny? Nie udało się reżyserowi oddać niezwykłego klimatu „Lalki”: liryzmu, wyrafinowanego humoru, ironii… Zbyt widoczna jest niezdrowa tendencja do plugawienia wszystkiego i wszystkich ( Tomasz Łęcki zdradza niemalże kazirodczo-stręczycielskie inklinacje do Belci, Stawska niedwuznacznie sugeruje, że zarabia na życie własnym ciałem, a baronowa Krzeszowska bierze udział w seansie psychoanalitycznym rodem z taniego horroru ).

Wielbicielom „Lalki” B. Prusa gorąco nie polecam tego spektaklu ( oczywiście bardzo subiektywnie, ale także na podstawie ambiwalentnych wrażeń uczniów klasy V BMW 1 ).

24 marca w naszej szkole odbyły się warsztaty  skierowane do uczniów, których celem było przygotowanie młodzieży do pierwszych kroków na rynku pracy. Spotkanie poprowadziły doświadczone  specjalistki z firmy Wurth, które podzieliły się praktyczną wiedzą oraz wskazówkami dotyczącymi skutecznego poszukiwania zatrudnienia.

Podczas warsztatów uczniowie dowiedzieli się, jak wygląda proces rekrutacyjny, na co zwracają uwagę pracodawcy oraz jakie kompetencje są szczególnie cenione. Szczególny nacisk położono na przygotowanie profesjonalnego CV. Uczestnicy poznali zasady tworzenia przejrzystego i estetycznego życiorysu, uczyli się, jak opisywać swoje umiejętności i doświadczenia (również te zdobyte w szkole czy podczas wolontariatu), a także jak unikać najczęstszych błędów.

Nie zabrakło również części praktycznej – uczniowie mieli okazję stworzyć własne CV oraz skonsultować je z prowadzącymi. Warsztaty były cennym doświadczeniem, które z pewnością pomoże młodzieży pewniej wkroczyć na rynek pracy i skuteczniej aplikować na wybrane stanowiska.

Dziękujemy prowadzącym za inspirujące spotkanie oraz wszystkim uczestnikom za aktywny udział!

Jak co roku w naszej szkole odbył się szkolny etap Międzynarodowego Konkursu „Kangur Matematyczny 2026”.

Wydarzenie miało miejsce 19 marca i zgromadziło uczniów chętnych do sprawdzenia swoich umiejętności matematycznych.

Uczestnicy wzięli udział w zmaganiach w kategoriach Junior oraz Student.

Na rozwiązanie zestawu zadań mieli 75 minut. Konkurs wymagał nie tylko wiedzy matematycznej, ale również logicznego myślenia, spostrzegawczości i umiejętności radzenia sobie z nietypowymi problemami.

Każdy uczestnik Konkursu „Kangur Matematyczny 2026” otrzymał nagrodę uczestnictwa – pokręconą układankę, która stanowi miłą pamiątkę oraz zachętę do dalszego rozwijania matematycznych pasji.

Cieszymy się, że tak wielu uczniów z zaangażowaniem podjęło to wyzwanie. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za udział i z niecierpliwością czekamy na wyniki. Mocno trzymamy kciuki za jak najlepsze rezultaty!

W ostatnim czasie mieliśmy kilka wydarzeń sportowych, w których brali udział nasi uczniowie. W lutym rozegraliśmy mecze w ramach turnieju koszykarskiego turnieju Santa Basket – Walentynki, który odbył się na terenie LO nr 78 - szerzej opisywaliśmy ten  fakt w osobnym artykule. 
Kilka dni później odbyły się międzyszkolne zawody w tenisie stołowym o Mistrzostwo Woli. W nich bardzo dobrze zaprezentowali się Nasi Reprezentanci – Damian Kobos z klasy 3 c oraz Maciej Iwon z klasy 4 TY1, którzy po bardzo wyrównanych bojach zajęli IV miejsce. 
Natomiast w czwartek, 5 marca na terenie naszej szkoły nauczyciele WF zorganizowali turniej siatkarski. Do rozgrywek zgłosiło się 8 drużyn. Mecze rozgrywano w systemie pucharowym, do dwóch wygranych setów. Po wielu emocjonujących meczach zwycięzcami zostali  uczniowie z klasy 4 BM1, którzy w zawodach grali pod nazwą „FC BAŃKÓWKA”, drugie miejsce zajęli uczniowie z klas 3 TY1/3 KRO, a trzecie 4 PW. Wszystkie trzy najlepsze drużyny uhonorowane zostały nagrodami rzeczowymi. Była to już 2 edycja tego turnieju, która doskonale integruje naszych uczniów oraz pomaga wyłonić najlepszych zawodników do reprezentowania naszej szkoły w zawodach międzyszkolnych w ramach WOM. Wszystkim uczestnikom bardzo dziękujemy za grę i miłą atmosferę podczas turnieju. Kolejna edycja za rok!
 

 

„Świat podobny jest do amatorskiego teatru; więc nieprzyzwoicie jest pchać się w nim do ról pierwszych, a odrzucać podrzędne”.

 

Regulamin konkursu „Spacer z Lalką”

Organizatorem konkursu są nauczycielki języka polskiego: Pani Danuta Turczyńska oraz Pani Marzanna Bodych.

Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas technikum.

Zadanie konkursowe polega na przygotowaniu pracy inspirowanej powieścią Bolesława Prusa Lalka.

1. W oparciu o utwór Bolesława Prusa Lalka przygotuj scenariusz wywiadu z wybranym bohaterem, a w następnej kolejności  przejdź do jego realizacji: nagraj wideorozmowę z bohaterem powieści.

2. Wykorzystując wybrany fragment utworu, zaprojektuj i wykonaj autorską fotografię „żywej okładki”.

Zdjęcie “żywej okładki” należy odpowiednio przerobić w programie graficznym w ten sposób, aby jak najwierniej odzwierciedlało treść wybranego fragmentu utworu. Należy dodać tytuł, nazwisko autora, nazwę wydawnictwa. Do wykonania tej pracy można wykorzystać dowolny program graficzny.

Wykonane prace (scenariusz wywiadu, „żywą okładkę” należy włożyć do „koszulki” ze swoimi danymi (imię, nazwisko, klasa). 
Wideorozmowę należy przesłać przez aplikację Microsoft Teams.

Praca powinna mieć objętość od 2 do 4 stron formatu A4.

Praca musi nawiązywać do realiów XIX-wiecznej Warszawy oraz wybranych postaci, np. Stanisława Wokulskiego, Ignacego Rzeckiego, Izabeli Łęckiej lub innych bohaterów.

Ocenie podlegają: zgodność z tematem, poprawność językowa, kreatywność oraz znajomość treści powieści.

 

Zgłoszenia przyjmujemy do 31 marca 2026 roku.

Termin rozstrzygnięcia projektu 10 kwietnia 2026r.

 

Na uczestników najlepszych prac czekają atrakcyjne nagrody oraz ocena celująca z języka polskiego

 

Zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie.

Szkolny konkurs kaligraficzny dla uczniów Zespołu Szkół Samochodowych i Licealnych nr 2 w Warszawie

Die Kunst der Kurrentschfift

Eine Reise in die Vergangenheit.

 

Konkurs odbędzie się w dniu  24 marca o godzinie  10.40 w sali konferencyjnej.

Zadanie konkursowe będzie polegało na starannym przepisaniu tekstu kurrentą, pismem gotyckim, używanym od XVI wieku  do połowy XX wieku jako pismo użytkowe w Niemczech.

Podczas konkursu uczestnicy  otrzymają arkusze w trzy linie, pióro wieczne oraz szablon liter w kurrencie.

Tekst do przepisania będzie składał się z kilku zdań. Będą to cytaty Johanna Wolfganga Goethego.

Celem Konkursu jest:

• zwrócenie uwagi na czytelność i płynność pisma oraz kształt liter,

• doskonalenie umiejętności kształtnego i pięknego pisania piórem, rozpowszechnianie kaligrafii

 • uwrażliwienie na piękno pisma odręcznego

 • promowanie czytelnictwa wśród młodzieży literatury

Jury będzie oceniało uczestników konkursu według następujących kryteriów:

- staranność pracy

- płynność pisma, estetyka połączeń liter, równomierne położenie liter

- utrzymanie pisma w prawidłowej liniaturze

- czytelność pisma

Chętni proszeni są o zgłaszanie się do pani Lucyny Piesiak do dnia 18 marca, sala 30w.

W dniu 19 marca  o godzinie 14.30 w sali 30w odbędą się  dla chętnych ćwiczenia w pisaniu kurrentą. Uczniowie otrzymają podczas zajęć arkusze  do ćwiczenia po śladach pisania kurrentą.

 

Zapraszamy.

24 lutego 2026 r. odbył się  szkolny  konkurs pięknego czytania w języku niemieckim: ”Das Lesen stärkt die Seele”. Uczniowie czytali wiersz Johanna Wolfganga Goethego: „Willkommen und Abschied”.

Laureaci  konkursu:

I miejsce: Mateusz Surma 4BMW1

II miejsce:  Halina Styczyńska 3TOY2

III miejsce: Piotr Paluszkiewicz 3BMW1

Wyróżnieni zostali:

Adrian Kozon 2BY

Patryk Kwietniak 3BMW1

Matusz Polak 4BMW3

Dawid Grochal 4TOY2

Szymon Pietryka 5BMW1

 

Gratulacje!!!

„Naród żyje, dopóki język jego żyje, bez języka narodowego nie ma narodu” (Karol Fryderyk Libelt)

 

Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego to święto obchodzone na całym świecie 21 lutego. Zostało ono ustanowione przez UNESCO w celu upamiętnienia śmierci pięciu studentów, którzy domagali się nadania językowi bengalskiemu statusu języka urzędowego. Data ta ma nie tylko upamiętniać przywołane wydarzenia, ale także przypominać o różnorodności językowej, o tym, iż język to najpotężniejsze narzędzie ochrony i rozwoju wspólnego dziedzictwa kulturowego ludzkości. Język konstruuje tożsamość człowieka zarówno jako członka większej wspólnoty, jak i jednostki.

W naszej szkole MDJO świętowaliśmy 23 lutego. Podróż z językiem polskim przez stulecia rozpoczęliśmy od etymologii i korzeni polszczyzny. Przywołaliśmy historię naszego języka, a dwaj śmiałkowie zmierzyli się ze staropolskimi archaizmami i słowami, które na przestrzeni wieków zmieniły swoje znaczenie. Przypomnieliśmy także dzieła i nazwiska wybitnych twórców, mających wpływ na  kształtowanie się polskiego języka literackiego.

Wędrówkę z językiem polskim przez stulecia zakończyliśmy oglądem współczesnego stanu naszego języka Ojczystego. Próbowaliśmy odpowiedzieć na pytanie, jaka jest pozycja języka polskiego wśród innych języków europejskich? Poznaliśmy nasze mocne i słabe strony, a także najważniejsze zagrożenia dla współczesnej polszczyzny, którymi są wulgaryzacja i natrętna anglicyzacja. Nie zapomnieliśmy o Młodzieżowych Słowach Roku. Na koniec samokrytycznie spojrzeliśmy na dyskredytujące błędy językowe.

 

Organizatorki:
Maria Roguś
Agnieszka Mroczkowska-Wiklak